在校長許立一教授「數位轉型、未來學習、永續發展」三大治校理念引領下，國立空中大學持續深化成人教育與終身學習特色，並以成人學習者的需求與發展為核心，積極推動第三人生大學、30+大學及跨域人才培育。空大表示，面對人工智慧快速發展、高齡社會來臨及職涯型態不斷改變，不只提供成人再次學習的機會，更進一步思考：當學習完成之後，如何讓知識轉化為行動，讓中高齡者，在人生下一階段重新創造價值。

空中大學創新育成中心，日前舉辦第三次地方創生論壇，以「第三人生創業」為主題，由空中大學推廣教育長黃靖麟教授主持，邀請明新科技大學副教授級專業技術人員謝明珠教授、國立臺灣科技大學管理研究所兼任教授黃丙喜，以及臺灣海洋大學海兼任教授謝立功等共同與談。

黃靖麟指出，空大的學習者與一般傳統大學生有所不同，許多學生回到大學時，已累積豐富的工作與社會經驗。他們重新學習，不單是為了取得一張文憑，更重要的是為下一段人生作準備。黃靖麟形容：「45歲以上，常常是人生重新產生悸動的階段；樂齡創業，也往往從這裡開始。」

他表示，一個人到了45歲左右，通常已經累積二十年以上的工作經驗，擁有一定程度的專業、經驗、人脈與判斷力，也開始重新思考：「未來二、三十年，我還想做些什麼？」有人希望學習新的知識，有人想發展第二專長，有人開始思考職涯轉換，也有人希望把前半生累積的能力，轉化成一項新的事業。

黃靖麟表示，在第三人生發展過程中，國立空中大學可以扮演兩個重要角色。第一個角色，是成為提供知識與能力的終身學習平台。人工智慧、數位科技與產業環境快速改變，即使一個人已經完成大學甚至研究所教育，十年、二十年後，仍會面對全新的工作內容與知識需求。過去成人可能需要重新學習電腦、網際網路與社群媒體，現在則必須面對生成式AI、數位工具與新的工作型態。

黃靖麟認為，大學還需要扮演第二個角色，就是協助創業與育成，讓學習真正獲得實踐。「如果成人重新回到大學，學到了很多知識，最後仍然只停留在課堂裡，那麼學習其實還少了最後一步。」他指出，創新育成中心可以進一步透過創業輔導、產業合作、團隊媒合及實作平台，讓學習者把所學轉化成產品、服務、社會行動，甚至形成新的事業。

近期正式投入創業的教授謝立功，則以自身多次職涯轉換經驗分享第三人生。謝立功歷經公務體系、大學教學與公共事務等不同工作。他表示，每一次工作的轉換，其實都是一次新的自我學習與成長。真正投入創業後，更深刻體會到，即使一個人在原有專業領域累積豐富經驗，也不代表已經具備創業所需要的所有能力。財務、行銷、業務、人工智慧及團隊管理，都可能必須重新學習。

黃靖麟歸納討論認為，第三人生大學的價值，不應只是讓成年人「重新回到學校」，而是協助一個人重新找到能力、重新找到夥伴，也重新找到採取行動的可能。尤其地方創生不只是空間活化、產業導入或地方行銷，更重要的是地方裡的人，能不能重新找到自己的位置。如果中高齡者可以將自己累積數十年的專業、經驗、人際關係與地方連結重新組合，形成新的服務、事業或社會行動，那麼「第三人生創業」本身，也可以成為地方創生的重要力量。

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