當生成式AI走進偏鄉教室，科技就不再只是冷冰冰的工具，也能成為孩子述說文化記憶的新語言。世新大學新聞學系以「AI與媒體產業」選修課程延伸實作，推動「用科技說故事：花蓮部落學童 AI 短影音創作的行動實踐」，帶領花蓮地區學童以原住民傳說、生活經驗與族語元素為題，完成具個人風格的數位敘事作品，並獲2026第四屆世鑫獎社會責任類殊榮。
這項教學行動於去年暑假在亞洲水泥花蓮廠區行政中心辦理，邀集新城、秀林與佳民地區約40位國小學童參與。兩天課程以短影音與繪本創作為主軸，將生成式AI導入故事發想、圖像設計與影音剪輯，讓學童在有限時間內完成構思、生成與表達的創作歷程，也讓部落故事有了新的影像呈現方式。
學童從部落傳說、生活經驗與族語元素出發，逐步發展敘事主題，再透過AI圖像生成與視覺設計，把抽象記憶轉成具體畫面，最後整合旁白、音效與剪輯，完成一則則短影音作品。假訊息辨識、影像真實性判讀與基本防詐觀念也同步納入，讓孩子在創作過程中建立對數位內容的理解與判斷。
帶著這套課程走進花蓮的，是世新大學新聞學系副教授許志明，以及新聞系二年級李雋良、陳柏允與新聞系碩士生蘇嘉偉、王駿凱。團隊把課堂中關於人工智慧生成內容、圖像生成、動畫應用與事實查核的訓練，轉化為學童能理解、也能親手完成的教學內容，讓新聞教育不只停在校園，也進入偏鄉的真實學習現場。
兩天密集課程結束後，參與學童完成多件結合原住民文化元素的AI短影音作品，展現對部落故事的創意轉譯能力，也初步掌握圖像生成與影音剪輯技巧。大學與企業資源在這次行動中被實際串聯，數位學習資源的差距獲得具體回應，文化認同、媒體素養與創作能力也被放進同一個教學場景。
世新大學近年持續把專業課程帶向社會現場，這次由新聞學系展開的實作，則把AI教育、偏鄉學習與文化傳承一併帶入教學。當學童開始用自己的視角說故事，當大學生把所學轉化為偏鄉可用的行動方案，課堂的影響也因此走得更遠，並在真實社區中留下清楚回聲。
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